"Välkommen hit" Jumper (2005)

Jag satt och tittade i kurshandboken och läste att att vi fick höra en låt i början av kursen. Jag slog på den och började verkligen lyssna ordentligt på låten och dom sjunger "förändringarnas tid" och denna kursen har verkligen förändrat mig som person, jag har blivit mer musikalisk och vågar bjuda på mig själv mer, jag har även förändrats då jag har fått en helt ny syn på musiken, det är ingenting som bara några kan utan det är något som ALLA kan använda och som vi som pedagoger verkligen bör använda mer utav i förskolorna, det är vitkigt! Eftersom vi ofta beskriver att vi blir glada av musiken eller känner olika känslor för olika slags musik, varför kan vi inte dela med oss denna erfarenhet till barnen på ett bra sätt då?. Barnen hör musiken överallt och varför inte ta tillvara på de tillfället och använda mer musik i verksamheten tillsammans med barnen.

Denna kursen har verkligen gett mig en positv syn på musiken som läromedel och som ett pedagogiskt redskap. Jag anser att alla pedagoger borde få chansen att gå en sån här specialisering! Det estetiska är också viktigt! Jag är glad för min skull och för de barnen jag kommer ha hand om under mitt jobb att jag valde detta, man kan göra så mycket med musiken.

De som Jumper sjunger också i låten är att man är "välkommen rakt in i vår tid" och det ser jag som att det är barnen som sjunger för det är mycket mer musik överallt nu i samhället och varför stänger då vi pedagoger ut musiken från förskolorna, Öppna dörren och släpp in musiken och sjung "välkommen hit".

29/3 Tisdag Konsten att lära barn estetik!

Dagen började med en föreläsning av Gunilla, där hon beskrev lite ur boken och även lite annan kunskap. Gunilla tog upp tre olika sätt att se kunskap på ,

Rationelistiskt - det som vi kan, allas samlade tankar om något

Empirisk - Undersökningsbart, studerar, observation, något vi har sett

Konstruktivistiskt - En slags återspegling (skapande gestaltning) gör det begripligt för alla.

och dessa tre finns överallt när vi använder oss av olika kunskaper. När vi läser talar, skriver osv och vi behöver alla tre.

Gunilla pratade även mycket om hur vi kunde se på lärandet, som gjorde att man själv fick en tankeställare. Hur ser jag egentligen på lärandet? Men jag hittade mitt sätt att tänka i de som Gunilla pratade om, det som kändes bra och som jag ansåg som viktigt i lärandet. Vi fick även höra om olika teorier och vilken roll som barnen samt pedagoger hamnar i utifrån olika teorier. Det var spännande att det verkligen stämde att det var så som Gunilla berättade. Gunilla visade även en powerpoint bild där det var om hur vi vuxna har sett på barnet från förr och hur det kan se ut nu, men några av oss menar på att vi kan se dem fortfarande och kan ibland se barnen som de mesta av de Gunilla tog upp.

Efter att vi hade haft en liten föreläsning så fick vi ställa oss upp i en ring. Där vi fick härma Gunilla då hon började med en rörelse, sedan fick vem som helst som kände för att göra någon rörelse göra detta och vi andra skulle hänga på och göra likadant. När vi hade fått prova på att göra olika rörelser så blev vi indelade i grupper för att sedan på gestalta rörelser i en berättelse. Vi fick endast använda oss av de rörelser vi gjorde tidigare i ringen och bara välja 5-6 stycken per grupp. Sedan skulle då detta bli en handling, sen fick vi spela upp detta utan ljud, Nästa steg var att lägga på något ljud för att förklara händelsen, samt ett överraskande ljud och avslutande.

För att se hur vår grupp gjorde detta hänvisar jag er till Anna Freeds musikblogg http://annafreed.blogspot.com/ där hon har lagt upp en video där vi använder oss av ljud för att förklara. Medan vi gjorde detta fick de andra skriva varsin replik som kunde vara med i de vi visade för dem.

Efter att vi hade spelat upp fick vi sätta oss i grupper och titta vad de som hade tittat på oss hade skrivit för repliker, och välja ut några stycken av de repliker vi fått och använda i vår gestaltning! Vi fick även använda oss av stjalar när vi skulle visa vår färdiga gestaltning då vi har gjort den från grunden. Så här blev våran gestaltning med rörelser,ljud,repliker och redskap:

28/3 Måndag Dans

Idag hade vi dans tillsammans med Douglas, där vi fick prova på att dansa tillsammans med en som han hade tagit hjälp av som är duktig på dans. Det är viktigt att vi som pedagoger visar att vi tycker det är roligt och själva känner att vi har kul. Barnen härmar oftast mer om vi visar att vi har det roligt då de smittar av sig lättare till barnen. Vi kan låta barnen härma till en början men även låta dem skapa och komma på egna rörelser, Men för att de ska veta ungefär hur man kan göra är det viktigt att vi visar barnen hur rörelserna går till och vi måste visa detta med full inlevelse i de vi gör alltså ska barnen lära sig en dans 100% måste vi visa den till 150% för att de ska fungera.

Vi fick prova på att dansa och på de sättet få några idéer till vår egen dans. Vi gjorde en dans till Lambada och det blev hur bra som helst och det var roligt, Detta kan man verkligen göra tillsammans med barnen de skulle bli en jättesuccé :)!

25/3 Körsbärsträdgården i Borås Studiebesök 6

Idag var jag även på ytterligare en teater Anton Tjechovs Körsbärsträdgården, Den var bra, en lättförstårlig teater som var trevlig :)! Denna gången var det i Borås i Kulturhuset, jag har sagt det men säger det igen, väldigt trevligt med sådana här upplevelser, denna teater bjöd även på rolig och fartfull musik på vissa delar :)!

25/3 Att känna rörelse!

Idag har vi haft Marie igen och denna gången en workshop/föreläsning med mycket rörelse! Marie pratade om boken som även den heter "Att känna rörelse" som är skriven av Elisabet Edelholm Sjöstedt & Anne Wigert(2005). Marie pratade om att barnen ska få röra sig på sina vilkor och efter sina egna förutsättningar. Det är även viktigt att vi låter barnen få känna hur det tillexempel känns när vi snurrar, vad händer i kroppen och vad känner man istället för att bara prata ytligt prata om hur man snurrar. Man kan låta barnen härma pedagogerna men även låta barnen skapa på egen hand. Marie berättade också att man ska försöka använda sig av hela rummet, alltså utnyttja båda sidorna, högt och lågt så man får med olika begrepp och använder sig av den yta man har. Man får öva med barnen och lära dem att dosera sin kraft att man inte kan ta i för hårt för vad händer då och inte för löst och så vidare, låta barnen testa sig fram ge barnen tid att utforska, jag menar att det är jätteviktigt att man måste låta barnen testa och verkligen ge dem den tiden de behöver och inte springa fram för fort för att hinna med utan håll koll på vart barnen är och stressa inta i onödan.

Vi provade även på att göra olika övningar som man kan använda sig av i barngrupp. Jag tycker det är jättebra att vi får praktiska förslag på vad man kan göra och att vi själva får prova på och göra det, då känner vi lättare vad det är som kan vara för svårt och kanske till och med för enkelt.

Vi provade att röra oss till musik med "dansband" det är sidenband som man viftar omkring med till musik. Så här gick det till när vi gjorde detta:

Efter detta fick vi prova på att dansa långdans/Farandole som är en slags medeltidsdans som de till exempel dansar i Ronja rövardotter och som vi sjäva känner igen från julen och midsommardansen. Detta kan man enkelt och snabbt lära barnen att göra och de tycker det oftast är roligt skulle jag tro. De får röra sig och springa omkring och även leda hela "ormen", Detta är något som jag tänker testa under min VFU tror jag!

Man kan göra detta på olika sätt, man går på led så kan man göra portar, spiraler och en kanelbulle om man vill!

Här kommer en video på när vi testar detta och Marie B leder oss:

Sen efter att vi dansat långdans ett tag så fick vi lära oss att röra sig till musiken genom att lyssna på vad texten säger att vi ska göra! En beskrivande eller en text där man kan hitta på rörelser till, dom här två fick vi lära oss och prova på idag:

Senare under eftermiddagen hade vi en genomgång av tentan också, behövligt och bra så man kan det flytande tills tillfället är och resten av livet förhoppningsvis, Denna kurs är verkligen något jag kommer ha STOR nytta av i mitt framtida yrke!

22/3 Studiebesök 5 Fåglarna

Idag var jag och 3 stycken andra på en teater i Göteborg som hette "Fåglarna", Den var riktigt bra. Riktigt bra ljussättning och ljudet tycker jag var bra gjort. Det var en kul upplevelse! Det var på Göteborgs stadsteater som den spelades i "Nya studion" väldigt bra gjord scen och de spelade så bra för att vara i ett enda rum.

21/3 Måndag Att göra en låt!

Idag hade vi den sista föreläsningen med Jörgen, vi fick lyssna på några av låtarna vi hade analyserat förra gången på förmiddagen och Jörgen gick igenom några saker. Sen fick vi sätta oss i studiegrupperna och arbeta med våra låtar som vi ska själva skriva texten till och skapa melodin till. Det var svårt att komma på något så vi valde att sätta oss och "brainstorma" på massa ord som skulle kunna vara med, vi valde att göra en vaggvisa och efter vår "brainstorm" kom vi fram till dessa ord.

Sen bestämde vi oss för att gå hem och fundera över en text och möjligen en melodi och bestämde även vilka dagar vi skulle ses senare. Vi bestämde även att vi ville ha ackordföljden G,D,A7 och EM för att det är ackord vi alla i gruppen är vana med och kan spela på gitarr och lite på piano. Vi tänker även använda oss av olika instrument när vi spelar in den, våra funderingar gick vid detta tillfället mot Gitarr,Trummor och Maraccas och gitarr är nog helt spikat och klart att det blir då jag känner att det skulle vara roligt för mig att spela för att ytterligare öva och känna mig säkrare i min roll som förskollärare med instrumentet.